沈阳工业大学株洲函授站，始建于 1985 年，开办至今已历时 21 载，在沈阳工业大学所设的函授站中，当属“老字号”了，从生物、生理角度而论，老必然要散失许多机能，然则从办学角度而论，“老字号”却有老的嚼头。沈阳工业大学株洲函授站，之所以老而不衰，至今还保存着较强的生命力，是因为函授站在不断地注入新的养份，不断革新，走了一条和谐、稳健、持续发展的路。

•  走和谐之路

    胡锦涛同志提出要建设和谐社会，这很德民意。几千年的中国历史，你打我杀，人民不得安宁。人们渴望和平，人们心向和谐，所以对新婚夫妇的祝福用和谐到老的祝辞。办学一样，也需要和谐的环境和氛围。函授站与教育行政主管部门的和谐，与主办院校的和谐，与教师之间的各谐，与学之间的各谐，上下比邻，都需要和谐。

    要与教育行政主管部门和谐，就要按照教育行政部门的要求办学，要依法办学，要按章办事，办学行为要符合党和国家的法律、法令、法规，办学条件要达到国家要求。在招生及教学管理中要循其道，在人际交往中要浓其情。否则就不会和谐，教育行政部门就不会支持你。

    与主办院校的和谐，同样是一种和上关系。主办院校制定的规章制度，要坚决执行。主办院校布置的工作要如数如质完成，讲求时效完成。几十年如一日，我们是这样做的，不折不扣，雷厉风行。

    与教师之间的和谐，也是办学的根本之一。教学相长，教师的教与学相辅相成。函授站作为一级教学机构，师资上，必有其兼师队伍。这支队伍不和谐要办好站是不可能的。对这支队伍必须以情动人。我站的兼师，都为一些资深、知名的学者，这些人是不为五斗米折腰的，你要他给你付出心血，不是几块钱课酬能打动他的，很多老师说明话，我们随便弄一个科研课题，从名、利哪方面讲，都比上几节课强多了。因此，我们请老师，不仅是请老师，更重要的是交朋友。对其的接待，用的是热言、热脸、热茶、热心，把他们当一家人看，让老师作主人。诚心所致，金石为开。他是站里的主人，才没有二家话。

    与学生之间的和谐，这是办学之本。你认为你是老师，就得师道尊严，然而学生却不一定认同。成人教育的对象是成人，这些成人中还有很大一部份是有一定身份和地位的。人都有自己的尊严，有自己的人权，都得相互尊重。相互尊重是营造和谐的基础，没有这个基础，何谈和谐？给学生提供满意的优质服务，是造就和谐的必由之路。从经营角度讲，学生是顾客，是上帝，从主客体角度说，学生是主体。函授站及老师则要设法做好服务工作，为上帝服务，为主体服务。与学生的和谐，还要造就和谐的环境，形成和谐的氛围。为之，我站尽力改变办学条件，每间教室装了空调，无论何时授课，学生都能在舒适的环境中学习。 05 年站里双投资近 20 万元，新建了一个局网多媒体电教室，向无粉笔教学方向努力。教职工做到了每人一台电脑，向无纸化办公方向迈进。对待学生，满腔热情，相逢开口笑，茶水尽情喝。学生面授，既有授课通知，又有电话通知。规定学生要做的事，只有严肃要求，没有厉声的呵责。师生之间，情同手足，犹如鱼水。

    与比邻的和谐，其实是一种外交手段。现在函授站多如牛毛，几乎每个大专院校都设了函授站，甚至一校多站，这就开成了比邻关系。比方说我们沈阳工业大学，在湖南就有邵阳和株洲两个站，我们两站之间，没有领导和被领导的关系，只有相互沟通，相互统一办事的关系，只有相互沟通，相互统一办事的关系。二者之间相互支持，互为信任，共同发展。另一种情况是与其它院校函授让的关系，我们处之仍是一种独立自主，互不干涉，相互支持的关系，不拆别人的台，不道别人的短走自已的路，办自己的事，相互学习，共同进取。

•  走稳健持续发展之路

    稳健持续发展之路，是我国建设有特色社会主义的一种方略，也是发展经济的一种为略。作为一个几十年的老函授站，发展是硬道理，没有发展必然消亡。这个发展首先是稳健发展。要稳就必然依法办事，不违规办事。我们从招生到教学都是这样做的。广告宣传，不论是报纸、电视，还是张贴广告、固定广告，均力求内容真实，无虚假，无欺诈。并按市教育局要求每年的广告都给教育局审查签字，然后发布。教学计划根据沈阳工大的统一教学计划制定实施计划，并交市教育局备查。要健康发展，除依法办事外，更重要的是按规办事。我站除坚持按照沈阳工大函授站管理条例办事外，站理还有自己的管理细则规定，诸如考勤制度，班级管理制度，实习实验考核标准等。无规不圆，无矩不方，只有用规章来约束行为，才能使行为规范，行为规范了，才不会东歪西斜，才会稳，才称得上健。

    持续发展是在稳健的基础上形成的。我站立站二十多年来，走着一条波浪式前进，螺旋式上升的发展之路。湖南成人教育市场开发是较早的，株洲在湖南又起了一个火车作用。几十年来，成有教育市场资源开发，在八十年代末，九十年代中就形成了高潮。随着大专院校的不断扩招，人力资源水平相应提高，需要再继续深造，提高学历文凭水平的人数相对减少，而办学机构相对增多。这“一高”、“一少”、“一多”之间形成矛盾，僧多粥少，资源缺乏。要持续发展，必须研究资源本身，拥有不竭资源才能赢得市场。这里所说的研究资源本身，就是要研究学生。分析资源首先是其分布状况，其次是研究其心理状况，看共是否想学，学习的目的是什么？学习中的要求是什么？根据不同要求，开展心理咨询，说其报名学习。学习中对他们满腔热情，学生碰到困难设法帮助解决，无论是学习、工作还是生活。让学生感到在这里学习是一种享受，增强学生的凝聚力、向心力和学习积极性。组织学生开展一些活动，如郊游、歌舞晚会，加强学生交流，增进同学感情，创建文明班级，让学生感受到成为沈阳工大的学生是一种骄傲。这样学生不仅学习稳定，而且积极动员周边的亲人、同事来校学习。

    持续发展还要开拓前进。这种开拓一是对成人学历教育现状 ( 大专、本科 ) 市场的开拓，并要在此基础上升华，上升到研究生阶段。今年我们拟开办工程硕士班，试招机械工程，项目管理两个专业。二是对成人职业技术培训市场的开拓。随着国家工业化进程加快，产业结构不断运用，职业技术人员需求量剧增，职业技术水平要求起来超高。为此，职业技术培训前景广阔，市场应是一片繁荣景象。要使成人教育持续发展，我们认为必须把成人学历教育，职业技术培训有机地结合起来，形成长班和短班结合，学历教育和职业技术培训相结合的成人教育体系。这样我们的事业才会兴旺发达，我们的事业才能长盛不衰。

沈阳工业大学株洲函授站 二00 六年四月